为无效遏制新冠肺炎疫情正在学校的扩散和延伸，指点学校科学有序地开展防控工做，切实保障师生员工的身体健康和生命平安，制定本方案。以节制传染源、堵截路子、保障师生平安为方针；确保所有进入学校人员均颠末体温监测，所有具有发烧、咳嗽等症状的人员均获得及早发觉，所有病例亲近接触者均获得无效的隔离和医学察看，所有新冠肺炎疑似病例及时送医。外防输入，内防扩散；防止为从，防治连系；依法防控，科学应对；分级担任，属地办理；系统联动，群防群控。本导则合用于全市各高档院校、中（职）小学、学生园（以下统称为学校），校外培训机构、3岁以下学生托育机构参照施行。按照疫景象势的变化和评估成果，本导则将及时进行更新。（1）省教育厅明白，全省大中小学生园2月16日后继续延迟开学，具体开学时间将提前一周向社会发布。学生正在开学前不得提前返校，若有特殊缘由需提前返校的，须报学校核准。（2）学校应制定完美疫情防控工做两案八制，针对开学预备工做进行专项评估和现患排查，研究制定返学后一校一策的疫情防控相关办法，逐级下沉到一院一策一班一策，并组织对卫生保健人员、班从任（员）、保洁、门卫和食堂担任人等环节岗亭的培训。（1）各级教育行政部分成立疫情防控工做带领小组，成立健全带领分片包干担任制，加强对辖区学校和教育培训机构督促指点。（2）学校应成立疫情防控工做带领小组，全面担任学校疫情防控工做的组织带领和督查督办。学校党委（校长）为疫情防控工做的第一义务人，分担校带领为间接义务人；各院（系、部）、各部分担任报酬本部分防控工做的义务人。有多校区办学的学校，每个校区必需指定防控工做的义务人。（3）学校应成立疫情防控专项工做机构（防控组），由校带领亲身兼任组长，学校分析协调部分具体担任，总务、教务、后勤等各部分担任人和相关人员构成，成立学校、年级（院）、班级防控工做联系收集，义务到班、到人，压实防控包干义务。校带领（院系带领）分年级包干、班从任（员）到人，实行一对一、点对点的办理。（具体见附件1、附件2）（4）学校要严酷值班值守轨制，带领班子到位上班。校（园）长、手机24小时开机通顺，时辰处于待命形态。（5）每日全面排查师生健康情况，逐级落实日演讲、零演讲轨制。对身体出格及有可疑症状者实行疫情快报轨制。（1）学校要采纳多种形式对师生员工开展开学火线上新冠肺炎防控学问的普及教育，指点以科学的行为和体例看待防治工做，理解支撑、学校各项应对办法，进一步强调五个一律六个严禁规律。（2）加强人文关怀，指导师生员工认识疫情、做好科学防护，养成优良的卫生习惯和健康的糊口体例。①学校要按照当地本校医疗前提，加强取属地工信部分、卫生健康行政部分联系，处理好防控疫情所必需的消毒物品、洗涤用品、口罩、红外体温丈量仪、医用防护服等设备设备，做脚、做好疫情防控应对预备。②组织开展全面的校园卫生整治工做，沉点对教室、宿舍、食堂、浴室、体育场馆、藏书楼、勾当室、教师办公室、尝试室、茅厕等校舍和公共勾当场合进行全面清扫和防止性消毒（根基要求见附件3），全面改善学校卫生前提。全面检修和弥补校园公共场合的洗手水龙头，并配备洗手液或番笕。③要正在医疗机构指点下，辟出特地场地做为隔离察看区域（根基要求见附件4），完美响应的设备设备、专业人员、医疗前提、糊口前提保障，次要用于隔离疑似病例、发烧人员。①校园实行全封锁办理，准绳上只保留一个收支口，严酷节制外来人员进入校园。进入校园的人员及车辆须一一进行身份核验和消息登记，落实体温检测、口罩佩带等办法，体温未跨越37、2℃的方可进入。②加强留校师生员工办理，实行外出审批、告假轨制，除特殊环境外一般不得外出。外出返校时须核验身份、检测体温、领会去向和身体情况，发觉出格应当即并采纳响应办法。③除留校师生工做糊口必需外，校内教室、尝试室、体育场馆等室内公共场合临时封闭，室外场合仅对留校师生员工。④组织开展开学前平安大查抄，加大校园放哨和食堂、宿舍校内空置房等场合和饮用水、通勤校车等主要设备、主要部位的监管力度，及时整治解除问题现患。学校要按照上级教育行政部分的教育讲授办理工做相关指点看法，立脚校情，一校一策细化教育讲授工做放置，区别结业年级和非结业年级，充实卑沉学生身心健康和教育纪律，加强分类指点，避免一刀切，勤奋实现停课不断学。①一校一策强化居家进修指点，加强学生网长进修资本选择的指点，激励有前提的处所和学校操纵好当地本校优良资本，认实研究明白适合线长进修的课程。对小学低年级上彀进修不做同一硬性要求，其他学段学生做出限时限量的具体。②一校一策做好教育讲授办事，通过网坐、微信号、微信群等加强思惟指导、进修指点和心理。对偏僻村落学校学生、留守儿童、残疾儿童、随迁后代，出格是离泉正在沉点疫区的学生，加强家校联系，实施精准帮扶。③一校一策组织网上教研，阐扬学校教研室、教研组、备课组的团队教研力量取专业引领感化，加强网上集体备课、课程讲授资本扶植以及教育讲授新课题研究。④一校一策用好进修资本，合理操纵国度中小学收集云平台、国度公用电视频道以及省市教育资本公共办事平台等，指点学生居家进修。①疫情期间，学校需充实操纵消息化手段提高协同办公能力，通过利用线上OA系统、近程视频会议办公等体例保障校内办理和办事效率，防止交叉传染，节制疫情。②充实操纵现有消息化资本，加强校园卫生、教务办理、学生办理、后勤、宣传等部分之间的消息共享，实现开学保障和疫情防控合力。1、接到上级教育从管部分答应开学通知后，学校需向全校师生员工发放《奉告书》，明白学校防控的相关要求，并提前通知返校前自查症状、自测体温，于返校前照实填写《健康情况消息登记表》（表格样式及具体放置，待确定开学时间一并通知），做为师生员工返校的参考根据。2、按照师生的排查成果和学校防控前提，精准放置师生分院系、分年级、分班级、分期、分批有序返校。有下列景象的，一律暂缓返校。（1）假期从沉点疫区返泉人员，未达到隔离察看14天的，需继续居家察看（已返校的高校教职工，需继续正在校隔离察看）。呈现相关症状、体温高于37、2℃的，要暂缓返校（或复学、复工）。（2）除需达到本市的隔离要求外，有下列环境者，暂不适宜返校：凡呈现发烧、咳嗽、、乏力、咽痛、腹泻等身体症状体征者，应待症状体征消逝（发烧患者烧退后48小时、腹泻患者症状消逝后72小时），身体痊愈后方可返校（解除传染惹起的咳嗽等症状的，如过敏、哮喘等，需有二级及以上病院供给医学证明）。3、师生应按照家校距离，合理选择步行、骑行或乘坐私人车返校，乘坐私人车返校要轻拆简行，校门口下车，不倡导乘坐公共交通东西返校。确需乘坐公共交通东西的，务必全程佩带口罩，途中尽量避免用手触摸车上用品，避免取可疑人员近距离接触。4、学校应连系现实，实行多入口组织当批返校的师生列队（间距1米以上），顺次丈量体暖和健康问询，对有相关症状者进行劝返，到正轨病院就诊，并通知班从任（员）落实专人随后办理，完全阻断一切疫情输入渠道。扣问和察看要点为：（2）其他流行症相关症状：发烧、皮疹或疱疹（眼结膜、皮肤、口腔黏膜）、呼吸系统症状（咳嗽、咽喉痛、流涕、呼吸不畅）、消化系统症状（、腹泻、腹痛）、腮腺肿痛、黄疸、结膜充血、头痛、形态欠安等。5、对于因疫情防控缘由未能按时返校上班的教人员工，参照相关视做上班处置，并统筹放置他人顶岗。处置饮食、饮水的从业人员应持无效健康证上岗且连结人员相对不变，以做勤学校开学的防疫预备和保障工做。（1）学校要将疫情防控学问以及抗击疫情做为主要内容纳入开学第一课，对学生进行爱国爱党教育、疫情防控科育、生命取健康教育及心理健康教育。（2）充实操纵讲堂、、板报、宣传栏、、网坐等多种形式，开展有针对性的流行症防控学问教育，进一步加强泛博教人员工、学生及家长的健康认识和能力。（1）严酷落实晨午（晚）检轨制。正在校门以及图书室、宿舍等人员稠密场合入口设置体温检测点，师生员工正在每日（次）入校或进入稠密场合前，均应接管体温检测。每日晚上、午间两次丈量学生体温，寄宿生每天寝息前添加一次。（2）班从任（员、保育员），正在卫生保健人员指点下，担任学生健康全日察看放哨。如发觉症状或其他出格时，应及时奉告学校疫谍报告人。（3）学校要指定专职校医或兼职保健教师担任本校流行症疫情、师生因病旷课缺勤等健康消息的收集、汇总取演讲工做。由人事部分、班从任（员）别离担任逃踪教职工、学生旷课缺勤缘由，并做好记实，汇总至指定担任人。（4）按照学校应急预案，对呈现的新冠肺炎病例及时演讲、送医、消毒和隔离，对亲近接触者进行隔离察看。一旦发生疑似堆积性新冠肺炎疫情，当即措置，按照开展人员分流、消毒工做，并做好专家研判后采纳严酷防控办法的预备。（1）所有人员参取教育讲授勾当时，须全程佩带口罩。学生园可按照学生春秋特点，指点学生做好防护工做。（2）严酷节制堆积性勾当，压缩各类会议规模、数量和频次，暂停跑操等大型堆积性勾当，开学仪式等勾当以视频、等形式开展。准绳上不放置课后办事，确有需求的由学校妥帖放置。（4）体育课以跳绳、跳远、乒乓球、羽毛球、踢毽子等非群体性、非堆积性体育勾当为从，带动师生积极加入适度的健身熬炼，提高本身免疫力。（5）适度节制功课量，合理放置学生做息时间，学生充脚睡眠时间。通校生准绳上正在家上晚自习，住校生上晚自习要盲目佩带口罩，连结平安距离。（1）学校要加强对隔离察看（留验）工做的办理，规范开展隔离察看（留验）对象的消息登记、查对取交代，丈量体温、扣问健康情况和察看症状体征等，并做好记实，控制隔离察看对象的健康情况，供给需要的糊口保障，按时做好解除隔离察看工做。（2）对居家隔离察看的沉点人员，学校要组织落实专人每日扣问和控制健康情况，做好记实和消息统计汇总。（1）学校应制定应急心理干涉方案，动态地领会取监测预备返校和曾经返校学生的受疫情影响情况及心理形态，根据校情分层分类应对。要充分专兼职心理人员步队，并进行需要的培训，科学无效地开展工做。（2）及时排模返校学生的心理情况，尽可能开通并充实操纵各类宣传或求帮（德律风、微信、邮箱、QQ等）通道，针对共性的心理搅扰和个体的心理问题，开展面向学生的疫期心理宣教取支撑。（3）针对住院、隔离察看、前两者的同宿舍、同班同窗、来自于疫区的学生、原有根本性心理问题和具有易感个性根本的学生等，凸起分类办理，开展心理干涉。（4）倡导和激励线上和征询，疫情期间对于住院、隔离察看、前两者的同宿舍、同班同窗、来自于疫区的学生等特殊对象准绳上避免面询，尽可能通过德律风或视频、收集平台进行心理干涉。②卫生保健室正在疫情节制期间，接到师生员工发烧或有疑似症状等消息，应当即，并敏捷做好姑且隔离、转诊和记实。①加强进出校门办理，按照需要可恰当封闭部门校门或调整校门时段。住校学生返校报到后以及非住校学生正在校期间，一般不分开校园，如需分开应向班从任（员）报备，凭无效证件收支，返校时需接管体温检测。③姑且进校来访、办事人员由对口部分提前报备，到校当日查对身份后，并进行体温检测后放行入校。正在校期间，盲目佩带口罩等防护用品，正在需勾当区域步履，不得正在校内流动及就餐。勾当竣事后，立即分开学校。④安保人员须佩带口罩，对入校人员发觉出格环境应及时登记演讲。无沉点疫区接触史和发烧、咳嗽、呼吸不畅、腹泻等症状，且体温不跨越37、2℃的，方可让其进入校园。②学校食堂实行分段错峰、分餐，以套餐形式供餐，削减人员堆积及选餐中飞沫污染食物。为就餐人员配备一次性饭盒，倡导自备饭盒，取餐前要洗手消毒，取餐时必需佩带口罩。③学生能够班级为单元，分批到食堂购餐，也能够食堂分餐配送。走读生只供给午餐，取餐回班级就餐，寄宿生回宿舍就餐。就餐要连结恰当距离，不面临面就餐、扳谈。④食堂公共区域利用期间每日2次（上午、下战书）连结开窗通风，桌椅每日2次（上午、下战书）利用250mg/L—500mg/L无效氯（溴）溶液擦拭消毒。后厨按食物平安尺度加强消毒、洁净频次。⑥食堂员工按食物平安尺度加强实名晨检，佩带一次性医用口罩、手套开展工做。工做服应连结洁净，添加日常清洗频次，洁净干燥保留备用。并按照相关收集措置分离就餐垃圾。⑦加强对集体配餐单元监管，督促落实送餐人员的健康办理和小我卫生防护。严禁采购食用野活泼物及其成品。②每日2次（上午、下战书）按期对宿舍、卫生间等区域进行喷洒消毒。宿舍楼道、公共浴室等公共区域，每日夜间21：00后或利用完毕后进行喷洒消毒。④学生宿舍应成立健康察看取报病轨制，设立宿舍长担任室友健康察看取报病工做，并落实疫情日演讲零演讲轨制。③公共教室、藏书楼、体育馆、公共实训室等共用空间、学校行政办公窗口部分，全天连结通风形态。地方空调暂停利用。④每日夜间对公共设备进行喷洒消毒。对话筒、键盘、电子教鞭、考勤机、把手、校内ATM机等设备用湿巾擦拭消毒。③每日上、下战书按期对电梯轿厢、轿门、层门等部位以及按键进行消毒，视电梯利用频次恰当添加消毒次数及改换保鲜膜次数。②学校公车当日利用完毕后，避开人群，打开门窗进行通风后，对车内进行消毒后，封闭门窗连结30分钟。1、学校如发觉新冠肺炎疑似病例、确诊病例时，应正在第一时间，向本地疾控部分及属地教育行政部分进行初度演讲（内容包含发生时间、地址、人数、人员姓名、性别、居处、次要出格环境等）。3、措置过程中，学校应及时将事务成长变化环境演讲属地教育行政部分。属地教育行政部分要逐级演讲上级教育行政部分及同级和卫生健康等部分。1、学校一旦发觉学生有疑似新冠肺炎发生，当即由（校长）、校分担带领、校医等相关人员构成事务处置小组，对有症状的学生进行察看、扣问、隔离，并由公用救护车送病院诊治。同时向属地教育行政部分和疾控部分演讲环境。2、正在上级各部分未达到前，学校可按照具体环境，尽可能将病患人员隔离，并当即遏制学校群聚勾当，遏制可能形成风行的一切勾当。3、属地教育行政部分接到演讲后，防控工做带领小组人员正在最快时间内组织人员赶赴现场，组织学校共同属地卫生健康等部分做好疫情查询拜访、人员救治、现场实行封锁隔离消毒、善后处置等各项工做。4、属地教育行政部分正在接到演讲后的两小时内，将环境演讲上一级教育行政部分及同级和卫生健康等部分。根基确认为新冠肺炎病例后，防控工做带领小组组织相关人员深切学校开展工做，并放置人员值班待命，以上下消息通顺。共同卫生健康等部分进行查询拜访措置，照实供给相关材料，落实各项防控措置办法，严酷节制事态的成长，并共同做好患病人员的救治工做。5、开展反面宣布道育勾当，教育师生员工不信谣、不传谣，安抚情感，不变校园和社会次序。取此同时，疫情防控督查组介入督查查询拜访，对工做失职者当即赐与处分。对玩忽职守、疏于办理形成疫情扩大事务的学校和义务人，将按照相关赐与传递或行政处分。情节出格严沉的，要依法逃查响应义务人的法令义务。6、按照《中华人平易近国突发公共卫生事务应急条例》，省人平易近卫生行政部分经国务院卫生行政部分授权向社会发布疫情消息，各级教育行政部分和学校不得自行向社会发布疫情相关消息。7、疫情措置完成后，应顿时转向善后取恢复步履，争取正在最短时间内恢复学校一般次序。对事务反映出的相关问题、存正在的卫生现患问题及相关部分提出的整改看法进行全面整改。全面整治校园，出格是对教室、藏书楼、阅览室、学生宿舍、食堂、茅厕等场合完全清扫消毒，经防控工做带领小组同意方能复课；对患病、医学隔离察看对象的师生员工，必需正在恢复健康、解除隔离，并经卫生健康等部分确定没有传染性后，方可复学、复工。为了丰硕学生的课余文化糊口，展现饶河第三小学学生的风度，全面提高学生的分析本质，进一步营制校园科技文化艺术空气，鞭策校园文化扶植再上新台阶。决定正在本月举行绘画角逐勾当。具体角逐勾当事宜及勾当实施方案如下：通过绘画勾当来营制优良的校园文化、展示学生的表示能力、审美能力和创制能力、丰硕同窗们的课余糊口、给同窗们一个展现的舞台。美术绘画勾当打算美术绘画培育学生的乐趣、快乐喜爱，并添加学生的课外学问，提高必然的技术，丰硕学生的课余文化糊口，给快乐喜爱美术的同窗一个优良的进修，现将的勾当放置制定如下打算：一、勾当目标：通过美术绘画的勾当，使学生的美术快乐喜爱获得更好的成长，进一步领会各控制美术的根基学问、根基技术，培育学生的察看能力和立异思维能力，提高学生的审美妙。要办妥美术绘画小组，教师必需按照学生的具体环境有打算有目标地进行，将美术绘画小组办得绘声绘色。所以我感觉该当从以下几方面去动手。美术绘画小组人数不宜过多，大约10名摆布。勾当固定，凡是每周五下战书，勾当制。加入此次绘画小组的人员除了志愿以外还应是美术方面比力有特长的学生。激发学生的义务感和荣誉感。教师要做到细心打算，细心备课，细心上课，如许才能绘画小组的深度、广度和力度。美术是一个很广的课程，设想、绘画、赏识等都是进修的内容。学的多不如学的精，所以教师该当给学生制定具体的进修内容，而此次的乐趣小组进修的内容次要从线描方面动手，以素描为从，根本课程（线描绘、色彩、手工等）为辅。所以，小组具体的勾当内容分为三个：（1）沉点学生素描方面的进修；2）注沉根本方面的进修，从色彩、速写等方面入手，从而来处理讲堂中难以处理的疑问问题；（3）、指点学生处置美术创做，培育学生的察看能力和热爱糊口的习惯，以校园中的功德以及丰硕多彩的勾当为从旋律，创做出内容积极向上，催人奋进，有必然的艺术品尝的做品。举办我校绘画小组美术展览，交换、回首、总结进修，可认为学生供给表示本人实力，加强自傲心。做为教师则要细心指点，严酷把关。学生的一些佳做能够正在校内展出以起到示范感化。对于一些才华盖世、个性明显的同窗，供给前提为他们举办联展和个展，勤奋培育超卓的艺术人才。我们设想采纳走出去、请进来的方式，组织学生参不雅美展，不失机会地让学生宽阔视野，增加。参不雅展览前，参不雅中，边看边讲边记边画。使讲授取不雅摩融为一体，让同窗们得以受益。美术角逐可以或许无效地提高学生的本质和能力。到必然的期间，能够让学生举行速写、简笔画、素描等角逐，通过锻炼角逐，可以或许推进学生快速、精确、熟练的技术。通过锻炼角逐，大大推进了学生快速、精确、熟练的技术。开展美术绘画小组勾当，实正使学生学有所得，教员该当做出很大的勤奋，勤于思虑，斗胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术乐趣小组开展得丰硕多彩、富有特色。1。方式：先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，曲至不教而教。先学，就是教师安插，学生自学，小组交换，班级研讨。以学定教，就是人第一，形态第一。由少到多，由慢到快。低入：简单，底子，。抓住“简单、底子”构成空间，容纳学生的最普遍的勾当，是整个生本讲授的环节。3、寻找简单和底子：抓住焦点，焦点指的是焦点内容、焦点环节、焦点思惟、焦点手艺以及内容、环节、手艺、思惟的焦点-----。小组交换不是一个形式，而是进修的一种方式和一个过程。小组交换要落实，并提出要求：把小组最出色的内容和全班交换。(2)环绕问题取文本对话，进行探究；取同窗对话，表达概念和看法；取教员对话，将教员当书本、当收集，查询、本人需要的材料。不要求当堂展现的课例能够正在课外完成相关工做。(4)会商所成心见，精选、归纳，构成小组最初结论。如有个体同窗取小组最终无法达到分歧，亦应将其的看法提交。5、教后反思：最大限度地相信学生了吗？还有什么能够再放给学生吗？有什么方式使学生做得更好吗？(吾日三省吾身)6、教员的感化：帮帮学生学，而不是本人教，是形式上的、办理上的从导；而不是本色上的，教育微不雅过程中的从导。“教师的最高境地，是“不见”。师本教育的评价中督促功能尤为较着，即把学生的进修环境向本人、家长和学校发布，发生压力起到督促感化，而生本教育认为人的思维、人的成长，是不克不及通过这种短期目标来权衡的，因而，短期内的进修采用评研课的体例做评价，持久的进修通过终端测验--高考、中考来评价。郭传授提出，生本教育不是不要测验，而是正在日常平凡的考查中，去掉测验的节制性，连结测验的查抄和的功能，以优良的本质来驱逐社会的查抄和评价，处理现行教育中本质教育和测验之间的矛盾。评研就是让学生用研究的立场看待测验，把测验做为对学问的再次进修和研究的过程。具体操做方式是：某一个学问单位学完之后，由生本教育课题组的教员先出一套试题让学生做，然后正在小组内学生互相对谜底，进行研讨，履历“小组交换、全班交换、教师点拨”之后，学生本人编题考小组其他。学生一般按照本人对学问的理解、错题环境编制标题问题，但愿把同窗考倒。学生编考题的过程，也是学问进修的过程，他必然本人会做了，才能去考其他同窗。最初，教师按照学生编的考题再编一张试卷让学生做。由此可见，生本讲授把测验做为对学问的再次进修和研究。“分析评研”是以“卑沉学生从体，冲破常规频考沉围，代替以外力为从体”的评价形式。按照生本研究的特点，拟定并实施分析评研的测评体例，其具体做法是：一是一周一小评，一月一大评，学生按照本身的分析表示进行自评、小组互评、班级评比；二是一改保守的测验方式，按照课程尺度所的评价内容(含面试、笔试等)，让学生自评、由四人小组会商、互评、互研，然后，由小组集体会商，出一份试卷，取全班同窗交换分享。之后，任选一份试卷测试，小组评阅后交由教员批阅。通过这种互动式“两评、两研”的分析测评，自始至终表现学生的自从性、合做性、交互性、创制性、包涵性，全体学生全方位地参取全讲授取评价过程，教师起点拨取调控感化。1、“生本教育”不只仅只是一种，也不只仅只是一种方式。简单寻求方式的是不成能成功的。起首是不雅念的改变。不雅念不改变，就没有教育的改变。教育讲授，起首从教员改起。而不是从学生改起。这既给我们供给了广漠的摸索空间，也给我们推进“生本教育”带来了很大的坚苦。2、生本教育的抱负是让学生合做交换、欢愉进修，培育优良的分析本质，正在终端测验取得好成就。学校办学对社会的许诺正在短期间内也只能通过学生的终端测验成就表现学校办学程度的凹凸。所以生本教育的抱负仍是连系现实的抱负。3、全面依托学生，学生是教育对象，更是教育资本。“有坚苦，找学生”，学生的力量是无限的，是取之不尽的教育资本。“教师的最高境地，是‘不见’。他该当是一只最合脚的鞋子。”郭思乐传授说，“他的焦点使命，不是本人‘教’，而是组织学生‘学’、办事学生‘学’。他要为学生创制朝气蓬勃的、令学生‘忘我’的讲堂。”？。